Ziel des Projekts „vhs-Lerntreff im Quartier“ war es, einen niedrigschwelligen Zugang zu Angeboten der Alphabetisierung und Grundbildung zu ermöglichen. Der Deutsche Volkshochschul-Verband förderte innerhalb der dreijährigen Projektlaufzeit 122 Volkshochschulen in 15 Bundesländern mit bis zu 40.000 € pro Einrichtung für eine Laufzeit von einem Jahr. Unterstützt durch die Förderung schufen Volkshochschulen offene, informelle Lernorte und erreichten neue Zielgruppen mit Alphabetisierungs- und Grundbildungsbedarf, die über herkömmliche Komm-Strukturen nicht oder nur schwer erreichbar sind. Auch nach Ablauf der Bundesförderung setzen zahlreiche Volkshochschulen ihre vhs-Lerntreffs vor Ort weiter um.

Die vhs-Lerntreffs verfolgen dabei ein lebensweltorientiertes und sozialräumliches Konzept, welches als Ergänzung zu klassischen Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen dient und interessierten Erwachsenen den Zugang zu Lernprozessen erleichtert. Dabei werden Menschen mithilfe aufsuchender Bildungsarbeit dort abgeholt werden, wo sie sich in sozialer, räumlicher und zeitlicher Hinsicht befinden: Bildung findet vor Ort, in Vereinen, in Stadtteilzentren oder anderen Begegnungsorten statt. Dazu nutzen die vhs-Lerntreffs in Zusammenarbeit mit weiteren Akteur*innen der Quartiersarbeit (wie beispielsweise der AWO, der Diakonie, dem Quartiersmanagement, dem Jobcenter oder der Migrationsberatung) bestehende Strukturen und Zugänge zur Zielgruppe. 

Unterstützt wurden die geförderten Volkshochschulen unter anderem durch regelmäßige Austauschtreffen sowie eine fachliche Begleitung durch das Projektteam. Ergänzend kamen die Inhalte des vhs-Ehrenamtsportals (Öffnet in einem neuen Tab), des vhs-Lernportals (Öffnet in einem neuen Tab) sowie des Projektes InSole („In Sozialräumen lernen“) (Öffnet in einem neuen Tab) zum Einsatz.

Um die gesammelten Erfahrungen der Volkshochschulen zu untersuchen, führte der DVV gemeinsam mit einem externen Dienstleister eine wissenschaftliche Begleitung des Projekts durch. Diese bestand aus der Auswertung von ca. 1.400 Monitoringberichten, die die geförderten Volkshochschulen monatlich einreichten, fünf Online-Befragungen sowie zwei Workshops. Die Ergebnisse zeigen deutliche Erfolge, benennen zentrale Erfolgsfaktoren und beleuchten Herausforderungen bei der Umsetzung der vhs-Lerntreffs. 

Die wichtigsten Ergebnisse der Evaluation, daraus abgeleitete Handlungsempfehlungen sowie Best-Practice-Beispiele wurden in einer Online-Broschüre zusammengefasst. Schauen Sie rein!

Hier finden Sie den gesamten Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung:

Die vhs-Lerntreffs haben gezeigt, wie vielfältig Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit aussehen kann. Tauchen Sie ein in unsere Beiträge in der Rubrik Gute Praxis (Öffnet in einem neuen Tab) auf www.grundbildung.de. Hier erwarten Sie Praxisberichte, die Ihnen wertvolle Impulse für Ihre eigene Arbeit geben können. Klicken Sie sich durch und entdecken Sie, wie vhs-Lerntreffs in ganz Deutschland Grundbildung neu gestalten!

Hinweis: Wenn Sie auf die Kacheln klicken, gelangen Sie auf die Website www.grundbildung.de (Öffnet in einem neuen Tab).

Bei Fragen wenden Sie sich an unser Grundbildungsteam im DVV unter E-Mail-Adressegrundbildungdvv-vhsde. 

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Das Grundbildungsteam des Deutschen Volkshochschul-Verbands informiert Sie darin regelmäßig über spannende Praxiseinblicke, neue Unterrichtsmaterialien, Online-Kurse im vhs-Lernportal, Veranstaltungstermine und weitere Wissensangebote zu Alphabetisierung, Grundbildung und Deutsch als Zweitsprache.

Das Projekt „vhs-Lerntreff im Quartier“ wird im Rahmen der AlphaDekade mit Mitteln des Bundesmi­nisterium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) unter dem Förderkennzeichen 2102VTREF gefördert (Laufzeit 02/2023 – 03/2026).