Die Suche nach der eigenen Identität spielt für Jugendliche und junge Erwachsene eine sehr wichtige Rolle. Sie befinden sich in einer Lebensphase, in der sich neue Handlungsspielräume ergeben, alte Deutungs- und Bewältigungsmechanismen in Frage gestellt werden und alternative soziale Netzwerke entstehen. 

In unserem Kurskonzept wird die Frage nach der eigenen Identität diskutiert. Mit Hilfe von gruppendynamischen Übungen sowie anhand diverser Reflexionsphasen können Jugendliche ihr Selbstbild eigenständig erschließen. Ziel ist es, die Autonomie und das Selbstbewusstsein der jungen Erwachsenen zu stärken.

Bei den vorliegenden Handreichungen handelt es sich um eine Anpassung des ursprünglichen Kurskonzepts in ein niedrigschwelliges Lernangebot. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der sprachlichen sowie visuellen Vereinfachung der Inhalte, um ein so essenzielles Thema wie Identität für möglichst viele Menschen zugänglich zu machen.

Diese Herangehensweise bietet eine Vielfalt an Optionen in Bezug auf Binnendifferenzierung, wodurch die Durchführung dieses Kurskonzepts barrierearmer und inklusiver möglich ist.

Die Anpassungen erleichtern aber auch der spezifischen Zielgruppe der DaZ/DaF-Lernenden den Zugang zu diesem relevanten Themen. Die niedrigschwelligen Versionen sind für Lernende mit dem Sprachniveau B1/B2 geeignet.

Das Kurskonzept „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin? − Ein ‚Mehr‘ an Identitäten und Zugehörigkeiten” wurde vom Projekt Prävention und Gesellschaftlicher Zusammenhalt entwickelt. Falls Sie Fragen zu diesem Kurskonzept haben, können Sie gerne das Team kontaktieren oder eine E-Mail an E-Mail-Adressepgzdvv-vhsde schreiben.